BALOS学位要求
- 14个项目课程
- 多达30个季度单位 过往学习评估(PLA)
- 最多6篇论文
- 以6个单位的评分标准进行评估
- 总课程:189个季度
- SMC课程= 66学分
- 过往学习评估(PLA) = 30个单位
- 先前学习评估提交门户
- Up to 96 lower division qu艺术er units through transfer credit; Up to 30 upper division transfer credits (in lieu of PLA units)
- SMC课程以外的核心课程要求:(必须通过转学分完成):
- 1 - 2艺术 & 人文课程(4个学期)
- 1科学课程(不需要实验)
- 最低绩点为2.0 (BALOS courses); minimum combined GPA 2.0(包括转学课程)
FY23季度学费:623美元/单元(队列锁定费率)
WITHDRAWAL POLICY: 3 Weeks; 60% refund
B.A. 领导与组织研究课程描述
LDSH 400:成人发展，领导力和工作场所
在当今的工作场所，效率越来越需要自我指导的技能. 通过揭示和检查关于学习和工作的假设, 并从建构发展理论的角度对其进行考察, 学习者在为未来的工作场所做好准备的同时，发展和完善他们的领导能力和有效的团队合作能力
LDSH 401:经验、学习和知识
在本课程中, 学习者探索体验式学习周期, 从经验反思到知识建构与应用. 他们通过写体验式学习文章来练习这种分析和自我反思的过程. 课程完成后, 学习者可以选择提交论文和支持文件进行先前学习评估, 通过这个过程，学习者可以获得学位要求的额外学分.
研讨会402:西方传统1
大学研讨会课程的A部分. 在本课程中，我们将运用并建立批判性思维的策略, 批判阅读, 共同探究, 我们一起阅读, 写, 并讨论从西方传统的不同时期的文本选择.
研讨会402:西方传统1
在本课程的B部分, 我们将继续运用和建立批判性思维的策略, 批判阅读, 共同探究, 当我们阅读时, 撰写并讨论来自西方传统不同时期的文本. 您还将评估自己在1)共同探究的主要学习成果方面的进展, 2)批判性思维和3)写作 & 口头交流
LDSH 402:领导理论与伦理
本课程侧重于道德框架下的领导力. 学习者考察信仰和价值观，以及道德指南针如何指导领导力. They learn the foundations of 领导 theory as they explore the role of leaders and how their vision and behavior affect the mission, 目标, 文化, 组织的运作. 学习者将在领导行为和过程的扩展知识的光检查自己的领导潜力.
LDSH 406:领导一个多元化的世界
本课程帮助学习者建立一个框架来理解文化对领导行为和过程的影响, 并发展行为和认知技能，可以应用于不同的文化背景, 无论是国内还是国际. 通过选择一个特定的国家来研究其社会历史和文化, 学习者获得了对领导风格的文化差异的理解, 团队开发, 以及组织和人际沟通. 他们将这种学习应用于多元文化组织环境中人力资源开发领导力的实践.
LDSH 404:领导的外部环境
这门跨学科课程介绍了领导力的经济、政治和社会背景. 通过关注国家和全球层面不断变化的人口结构和社会/政治运动, 学习者识别语境对决策的影响, 包括权力关系, 公共政策和法规, 经济预测, 以及社会趋势. 学习者将使用宏观和微观经济学的概念来分析特定的社会问题和公共政策.
LDSH 405:组织理论与变革
本课程探讨组织理论的主要思想流派. 在这个框架内, 学习者将探索外部和组织环境的变化如何使领导者能够塑造组织设计, 结构, 以及有利于组织所服务的个人的过程, 组织中的个人, 更大的社会. 学习者考虑实际应用，以支持他们成为组织中更有效的成员和领导者. 组织理论和团队合作的理解，因为它涉及到领导力奠定了基础，学习者的顶点领导力项目在该计划的第二年结束.
LDSH 403:传播与公共关系
本课程向学习者介绍传播学的主要理论, 适用于个人, 组织及其市场, 对整个社会也是如此. 学习者探索知识, 技能, 并且理解需要与他们的内部和外部组织环境进行有效的沟通. 学习者合作创建一个公共关系活动，为他们的顶点领导力项目做准备.
LDSH 407:应用定量方法
为领导力项目做准备, 学习者通过收集和分析数据和信息来展示解决问题和决策的能力. 通过课堂练习和案例分析, 学习者学习如何收集, 显示, 并使用描述性和推断性统计分析数据. 讨论并应用了各种数据收集的研究方法和评价标准. 各种概念和工具将帮助学习者评估和解释情况, 包括评估方法, 描述性统计, 推论统计, 面试技巧, 调查设计, 结果的图形显示, 以及分析的呈现.
TRS 489:财富、贫穷和经济公正
本课程的重点是圣经, 犹太人和基督教徒的圣经, 对宗教有深远影响的文本, 艺术, 政治, 两千多年的文化. 本课程向学习者介绍最重要的圣经经文和主题, 特别关注托拉和福音书, 并教导学习者运用批判性, 阅读和解释的学术工具. 除了, 本课程侧重于一个特殊问题, 主题, 或者是关于财富的问题, 贫困, 和经济正义，出现在圣经文本的多样性中，并超越圣经，具有现代的相关性和含义.
LDSH 408:领导力项目和实地考察，A部分
在ldsh108的A部分, 学生与非营利社区组织合作, 规划并开始实施一个以社区为基础的研究项目，帮助社区合作伙伴满足他们的需求，更好地为社区服务. 在教师的指导下，与社区合作伙伴的员工进行互动, 学生决定执行项目所需的信息和任务的种类. 学生运用领导和团队合作的原则, 加深他们对喇沙修士使命的认识, 了解一个社会问题, 进行并撰写相关文献综述, 培养收集和分析数据的技能
LDSH 409:领导力项目和实地考察，B部分
在ldsh108的B部分, 学生实施一个以社区为基础的研究项目，这将有助于社区合作伙伴满足他们的需求，更好地为社区服务. 在教师的指导下，与社区合作伙伴的员工进行互动, 学生搭建研究仪器, 收集数据, 并提出建议. 学生们在准备最终报告和演讲时运用领导和团队合作原则，并向社区合作伙伴展示他们的发现. 学生们反思他们从参与项目中学到的东西，并将其与之前的课程学习以及个人和专业经验联系起来, 综合和转移他们的学习到新的, 社区的复杂情况.
LDSH 410:综合领导力研讨会
在最后的过程中, 学习者首先反思并阐明他们从领导力项目中学到的东西, 然后反思并整合他们在整个2年项目中的学习, 探索他们对自己的看法的见解和变化, 学习, 领导, 他们的组织, 他们的职业生涯, 他们的个人和家庭关系, 以及社会责任. 他们将自己的知识和经验与未来学习和行动的目标联系起来.